艺术家回忆录范文《春华秋实》节选（3）：表演语文课文《买菜歌》
作品节选 | 2025-09-15本篇节选开写传记的回忆录案例《春华秋实》中，主人公是一位书法家，他回忆头一天去学校读一年级的故事，和上学以后和同学表演语文课文《买菜歌》的故事。用第三人称，大量采用描写和对话，类似于小说化的表现手法，但并没有小说中常见的目标、冲突和行动，而是展现一个又一个场景。不足之处是，对话太多，书面语感太浓。
这天，九月三日，星期一，是邹国荣破学的一天。邹国荣早早起床，来到厨房，见母亲在炒蛋，高兴死了，好久好久没有吃葱炒饭了。母亲李兰香说：
“乖仔，今天是你破学的日子，吃了葱，读书就会聪明，吃了膥，读书就会春春车车。”
村里人习惯把刚入学说成是破学，把鸡蛋说成是鸡膥（春），把顺顺利利说成是春春车车。邹国荣似懂非懂点点头，在他眼里这些都不要紧，要紧的是有葱炒蛋吃。吃过早餐，邹国荣穿上一身新衣裳上学去了。
来到学校，李展水老师把邹国荣领进左边那间课室。邹国荣以前虽然来学校玩过，但那时纯粹是玩耍，一切都是不在意的，现在不一样，自己是这里的学生，一切的一切好像都和自己有关。
他环顾了一下环境，只见课室门上边钉着一块小木牌，上面写着“秋一班”三个字。课室的东面墙上挂着一块黑板，课室内摆着十来张小书桌和小板凳。已经来了有二十来个学生，有的认识，大多数是不认识的。大家吵吵嚷嚷的，脸上都挂着新鲜、兴奋和快乐的表情。
大门口的吊钟敲响了上课的钟声，大家急忙找凳子坐下。这时，李老师走进课室，站在讲台上说：“欢迎同学们，从今天开始你们就成为周亨二小的学生了，希望大家好好学习，取得好的学习成绩。”李老师把学校作息时间、每周课程、纪律要求和有关规定讲述了一遍。然后他接着说：
“下面我把座位安排一下，大家到讲台前面来，按照从低到高的顺序排成一排。”
大家听说要排座位了，叽叽喳喳走到讲台前排起队来。邹国荣个子比较矮，排在三位。便安排在一排课桌第四个位置上，成了三号同学。接下来同学们按照编排的座位，各就各位。
“下面我来点名，我叫到谁的名字谁就站起来答‘到’。”李老师说，
“邹梅香。”
“到。”
“邹春桃。”
“到。”
“邹国荣。”
“到。”
……
这一声“到”，让邹国荣的人生从朦胧来到新阶段——一个掌握知识，学习文化的新阶段。
这一天，班里要邹国荣和邹梅英表演语文课文《买菜歌》，邹国荣扮演卖菜者，邹梅英扮演买菜者。只见邹国荣蹲在讲台前的一角，前面摆着一些蔬菜，头上戴着个小斗笠，手里拿着一条毛巾，时而用毛巾擦擦汗，时而用毛巾扇扇风，俨然像一位菜农，嘴里喊着：
“卖菜啊，卖菜！卖菜啊，卖菜！……”
邹梅英上场了，只见她手里挽着一个菜篮子，朝邹国荣走来，看着地上的菜。邹国荣忙问道：
“要什么菜？韭菜？”
邹梅英接过邹国荣递上来的韭菜，瞧了瞧：“韭菜老。”
“有辣椒。”邹国荣又从地摊上拿起了辣椒。
“辣椒辣。”邹梅英忙不迭地摇摇手说。
“有黄瓜。”邹国荣从地摊上拿起黄瓜。
“黄瓜一头苦。”邹梅英摇摇头。
“买点马铃薯？”邹国荣不厌其烦。
“昨天买的还没吃完，再买二斤葱和蒜。”邹梅英说道。
邹国荣便给邹梅英秤了二斤葱蒜，递给了邹梅英，问道：
“光买葱蒜怎么吃？”
“再买二斤西红柿。”邹梅英说。
邹国荣又给邹梅英秤了二斤西红柿。这时，只听邹国荣和邹梅英同时念道：
“西红柿，人人爱，又做汤，又做菜，今天吃完明天还要买。”
“西红柿，人人爱，又做汤，又做菜，今天吃完明天还要买。”
然后两人站在一起弯腰点头，表示谢幕。
他们俩的表演童声稚语，把课文演绎得惟妙惟肖，得到了同学们一阵阵掌声。不知什么时候，吴校长也来到课室，这时，吴校长站起来，对同学们说：
“邹国荣和邹梅英同学的表演很可爱，很精彩。通过这样的表演可以帮助大家理解课文，提高同学们的学习兴趣，以后还可以选择一些课文来进行表演。”
邹国荣的出色表演，引起了老师的重视，叫他当了班长。后来的学习中也经常点他来回答问题，并叫他负责收缴作业本。
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