2012年夏天的一个早上，我急匆匆出门，出大门时，我拿在手里的文件夹掉下几张名片，跟在我身后的同小区的人，弯腰帮我捡起来。“是你名片啊。”
我说：“是啊，谢谢你。”
“我也留一张吧，常见你在小区散步，三天两头见面都不知道怎么称呼，我姓李。”
“咦，企业故事讲述师是做什么的？”他仔细看了我的名片。
“就是写广告文案、企业发展史，为公司设计商业报道故事之类。”
“哦，写文章耍笔杆子的，厉害啊，叫你老陈吧，那你有空能不能帮我指点一下我儿子的作文？我儿子初一，怕写作文。作文拖后腿，我们大人是大老粗，没办法辅导他，送他去一个作文培训班，老师就叫他背范文，儿子去几次就不想去了。”

“可以啊，有空联系。”我理解这位邻居的心情，只是感觉有点病急乱投医。
原来，我只是客气一下，没想到过了几天他们真的登门“求教”。
我看了他孩子的几篇作文，是我称之为典型的“烂作文”：没有一句是自己的表达，全是套路，假大空，流水账。说爱国就是文天祥、屈原、秋瑾。说让我感动的事就是深夜妈妈带我去医院之类。要不就是满篇废话，不知所云。

我知道在孩子的心智和作文之间有一个魔鬼。
我问他为什么要这样写？他说作文选上都是这样写的。我又认真问他想写好作文吗？他认真地点了点头。

我决定辅导他几次，只是不知道我自己学习和策划商业文案的一点经验，对孩子写作文是否有用？

我的书房成了教室，几个月时间，他来了六、七次吧，期间，还给他布置了几次作文。前二次的给他主题就是他来我书房聊聊作文的故事，字数、题目自定，开始写了400多字，基本上就是记录，经过我的引导启发后，修改重写。

修改后的作文让人眼前一亮，写了1100多字，感觉孩子的心智打开了，题目很有意思“我抓住了作文这个坏蛋”，大意是：作文和我有仇，故意让我的语文成绩拖后腿，可我战胜不了作文这个坏蛋，我和爸爸妈妈都发愁，束手无策。有了陈老师的指导，我理解了作文，让作文从坏蛋成了好朋友。

虽然不少语句不通顺，用词不准确，但对一直写烂作文的孩子来说，已是很大的进步。关键是，孩子理解了结构的重要性，在作文中开始表达自己的思想、自己的情感，如：“陈叔说的和学校老师讲的完全不一样”、“陈叔说的有意思，好懂。”、“我庆幸有了陈叔叔这样的好邻居 ”类似这样的句子。

我用聊天的形式，对他讲了，作文就是用笔说话，是你对这个世界的思考和表达。给他讲了故事结构，中学作文“”三件套“”记叙、议论、说明，每一种文体都是故事结构，从美国好莱坞大片到日本动漫画，从传奇故事、民间故事到童话，从新闻报道杂志专栏，这些体裁用的是大同小异的故事结构。

故事结构有多少种？如何提炼更有深度的主题？如何开头如何接尾？开头和结尾有多少种？为什么要多用动词少用形容词？如何设计动作？如何设计对话？如何观察自己周围的人、事、物？思维导图是怎么回事？什么是视角？什么是冲突？如何制造悬念？如何塑造人物？如何描写？……

在素材积累上，我建议他用A5活页纸，随身带，偶尔想到的、听到的，感觉有意思的，哪怕一个字、一个词，都记下来，并在右上角标明主题、日期，每张A5纸的正面和背面，只用一半，留空的目的是便于自己以后添加同主题的所思所想，或精彩文摘。就是说，读书必做笔记，会做笔记。每周抽点时间，去图书馆浏览报刊杂志，就当放松。另外，可以在家长指导和监督下，学会利用搜索引擎，为自己积累现实题材。那年中秋前几天，这位老李抱了一箱猕猴桃来我家，感谢我为他儿子辅导作文。还对我说：“陈老师，你为什么不开作文培训班呢？”

这注意或许不错，我平时写传记回忆录、小说，周末开青少年创意写作陪训班，可以尝试。在我30年的工作经历中，大部分和创意有关，和文字有关。先后做过广告创意文案、媒体记者、门户网站总编、动漫编剧指导老师。期间，我还做了近10年在国内有一定知名度的动漫教育培训，接触了大量的中小学生、大学生、和学生家长。开作文培训班，我看行。这和我代写企业家传记，代写老人回忆录，撰写个人品牌故事不冲突。西方的很多作家，都有开写作培训班的经历呢。

开始写吧！我在开写，我已开写。